Cursos de Verano 2016

Estos son los cursos que impartiré este verano:

Forum Musikae del 2 al 9 de julio
http://www.forummusikae.com/

Musica Activa. Pirineos Classic del 10 al 19 de julio
http://musicaactiva.com/








Curso Internacional de Música Villa de LLanes del 17 al 31 de agosto
http://www.llanesmusica.com/

Curso de Pedagogía en Salamanca

El pasado fin de semana los alumnos tanto de violín como de viola del Conservatorio Superior de Música de Salamanca asistieron al curso de Pedagogía que impartí para ellos. Fueron unas jornadas que se destacaron por el alto nivel de participación. implicación, entusiasmo, ganas de aprender y de probar todas las técnicas que allí se expusieron.

Este es el segundo curso impartido en el conservatorio sobre temas de enseñanza de los instrumentos de cuerda.

El Golden String Quartet premiado en Ávila

Golden String Quartet en el momento de su actuación

El VII Concurso de Música de Cámara de Ávila en sus modalidades A enseñanzas superiores y B enseñanzas profesionales, se ha celebrado este sábado 23 de abril. Tuvo como sede el Auditorio de San Francisco donde Carlota Combis, Paul Rodríguez, Alex Ruiz y Martín Ibáñez de Aldecoa integrantes del Golden String Quartet obtuvieron el 1º Premio en la categoría B, todos sus integrantes son alumnos del Conservatorio Adolfo Salazar de Madrid. Se presentaron en dicho concurso un total de 15 grupos de cámara procedentes de diversos centros de enseñanza y conservatorios españoles.

Golden String Quartet con miembros del jurado del Trío Alborada

2 Alumnos Premiados

Felicidades a los alumnos premiados hoy en el Concurso de Interpretación Musical Cardenal Cisneros. Marta Gallego 1º Premio modalidad 1º Eso y Paul Rodríguez 2º Premio, modalidad 1º Bachillerato.
Felicidades extensivas a Mai Mejías por organizar en el IES Cardenal Cisneros esta actividad entre los alumnos músicos pertenecientes a varios conservatorios de Madrid y que asisten a este centro de Secundaria para su formación.

Curso de Violín y Concierto en Pamplona

Marina López, María Espino, Daniela Guillén, Paul Rodríguez

Ensemble de Violines 

Esta semana pasada, los días 6 al 8 de abril el departamento de cuerda del Conservatorio Profesional de Música Pablo Sarasate de Pamplona organizó un curso de violín para los alumnos de este conservatorio en el que fui invitada a impartir clases individuales, colectivas, a realizar una charla sobre pedagogía para los profesores del departamento de cuerda y como parte del curso, mis alumnos del Ensemble de Violines del CPM Adolfo Salazar viajaron a Pamplona para realizar un concierto para clausurar el curso de violín. El público formado por profesores y estudiantes de violín dieron una calurosa bienvenida a los alumnos del Ensemble de Violines recibiendo muchas muestras de entusiasmo y felicitaciones por parte de todos los asistentes. El Programa del Concierto consistió en obras para el grupo y también actuaron en esta ocasión como solistas los alumnos Daniela Guillén, Paul Rodríguez, Marina López y María Espino.

Slavonic Dances, Dvorak

Dos Tipos de Alumnos frente al Estudio

Lo mejor que le puede pasar a un alumno es que trabaje eficientemente. Su progreso y el ritmo en que consiga resultados significativos dependerá de cómo enfoque el estudio diario.

Banco de imágenes de Intef

Cabe decir que en el aprendizaje de un instrumento musical, el alumno recibe una o dos clases semanales en las que el profesor, aparte de indicarle cómo abordar el trabajo a realizar, le guía de manera que el alumno desarrolle la escucha objetiva, la atención, la autonomía y el criterio, porque sabe que el resto de días el alumno va a convertirse en profesor de sí mismo. Por tanto, el alumno tendrá que aprender a enfocar muy bien cada sesión de estudio para avanzar a buen ritmo. De modo que será de vital importancia que los alumnos aprendan a estar mentalmente alertas en todo momento para, observar, controlar y evaluar todo lo que sucede mientras tocan, y de esta manera puedan identificar los errores, corregir y elegir el método adecuado para dar solución a los pasajes que lo necesiten y en definitiva progresar.

Banco de imágenes de Intef

En mis años como profesora he tenido la oportunidad de ver en mi aula diferentes tipos de alumnos, los responsables, los chapuceros, los que se esfuerzan, los rápidos, los ansiosos, los organizados, los que hacen las tareas en el último minuto, los que quieren figurar, los perfeccionistas, los perezosos... pero sean del tipo que sean podemos agruparlos en dos bloques: los que aprenden profundamente y los que aprenden superficialmente. Estos dos tipos de alumnos se reconocen porque presentan unas características que los diferencian y su retrato podría definirse así:

Alumnos cuyo aprendizaje es profundo

• Aíslan cada problema que encuentran y saben abordarlo de diferentes maneras, ( mano separadas, con ritmos, diferentes articulaciones, tocando sólo las primeras notas de cada tiempo y omitiendo el resto, cambios de posición, comparan las tónicas, etc.)

• Mantienen la mente enfocada mientras estudian dirigiendo desde dentro cada movimiento que realizan.

• Establecen unos objetivos a corto y a largo plazo planificando así su trabajo.

• Manejan la repetición inteligentemente, de manera que absorben el pasaje sin llegar al cansancio muscular ni mental porque tienen imaginación y disponen de muchos recursos para trabajar un mismo problema.

• Saben escuchar y evalúan con una mente abierta.

• Buscan la excelencia.

• Tocan de forma segura y entusiástica.

• Abordan el estudio con ganas, alegría y espontaneidad.

Banco de imágenes de Intef

Alumnos de aprendizaje superficial 

• Repiten los pasajes una y otra vez sin objetivos, pensando que esto solo les va a dar seguridad, cansando inútilmente los músculos y la mente.

• Tocan grandes secciones seguidas y no se detienen en solventar ni pulir los detalles. Se permiten tocar con inexactitudes, pensando que han sido accidentes momentáneos sin importancia.

• La mente está desligada de lo que está ocurriendo por tanto se les escapan errores de ritmo, afinación y sonido.

• No se escuchan correctamente

• Se evalúan esporádicamente. Por tanto, los objetivos no son claros quedando el estudio sin planificar correctamente.

• El estudio es considerado como algo aburrido que se debe soportar.

• Su forma de tocar en público es inexacta e insegura, puede que también sea rígida y mecánica y en muchos casos está llena de ansiedad porque su atención y concentración no han sido entrenadas correctamente.

3 Ex Alumnos en la Portada del Cultural del Diario El Mundo

Esta semana en la portada de la revista de El Cultural del Mundo aparecen tres de mis ex alumnos, Ana María Valderrama, Miguel Colom y Alejandro Bustamante junto a dos jóvenes más, Pablo Ferrandez violonchelista y Juan Pérez Floristán pianista. Les han hecho un reportaje sobre su vida profesional.

Foto de la clase después de la 2ª Audición

Después de la segunda audición de violín realizada este curso el viernes 4 de marzo. Caras contentas de haber cumplido.

12º International Mozart Competition

Este es un vídeo en el que se puede ver y escuchar a todos los finalistas del 12 International Mozart Competition Salzburg 2016, celebrado el pasado mes de febrero, tocando los conciertos de Mozart bajo la dirección de Gérard Korsten y la orquesta Sinfónica Vorarlberg. En este enlace se podrá ver a todos los participantes en la 2ª Ronda de este concurso.

Clases magistrales: Profesor Albor Rosenfeld

El profesor Albor Rosenfeld visitará el conservatorio Adolfo Salazar en el que impartirá clases magistrales de violín y de música de cámara a los alumnos del centro los días 7-12 de marzo. Además dirigirá la orquesta del conservatorio realizando un concierto en el Auditorio Nacional de Música de Madrid, el sábado 12 de marzo a las 22:30h